试论“框架内创新”理论与大学生创新创业教育的融合

胡玥

（宁夏大学，宁夏银川 750021）

习近平总书记在党的十九大报告中明确强调了一件事情，即“创新是一个国家发展的内在驱动力，是我们国家实现建设现代化市场经济体系战略目标的根本支持，我国应加快建设创新型国家的脚步，从培养具备良好创新素质人才的角度出发，大力开展创新、创业教育工作”。因此，“大众创业，人人创新”已然成为新的社会常态，成为市场和政府推动人才服务于社会建设、推动经济发展的重要“两只手”。这也就意味着，面对大学生即将完全进入社会并服务于社会建设的现实情况，高校必须紧抓这“两只手”，做好创新创业教育工作，并在原有的教育基础上对教育形式和内容展开革新，“框架内创新” 理论的融合由此被提出。

1 当代大学生创新创业教育基本任务与问题分析

所谓创新创业教育，就是同步培养大学生的创新思维和自主创业能力，旨在让他们在思维的积极引领下充分发挥自身主观能动性参与到创业工作当中，以便为社会输送源源不断的新人才，同时扩大大学生的“就业范围”，丰富社会的基础工作体系结构，借助大学生创造出来的新的工作形式让“工作者”们能够有更多新的工作选择，其重点更多的是在创新之上。而创新，在广义上来讲就是学生调动自身独有的思维意识创造有价值的新事物并有创意地解决问题的能力。但是，纵观当代大学生的思维发展情况和教师们在开展相关教育工作时的教学选择、教育表现，我们不难发现一些问题——学生或是对创业丝毫不感兴趣，或是思维过于发散导致有效思考缺失，教师或是不重视对开展相关工作的全新手段的探究，或是创新创业教育能力本就低下[1]。……