高职校“互联网+”汽车类专业课程混合式教学模式的研究与实践

黄晶晶

（盐城工业职业技术学院，江苏盐城 224005）

在当前高职院校汽车类专业课程教学过程中，传统的课堂教学已经无法满足学生的学习需求，过于枯燥单一的理论知识教学导致忽视了学生的主体作用，影响学生的学习积极性和课堂教学效果。为了改变这种课堂教学现状，必须要进一步加强和创新课堂教学模式，以学生为教学中心，调动学生的学习热情，营造良好的课堂氛围，让学生能够在实践中学习，在学习中提升，更好地适应社会的发展与进步。在互联网快速发展的新时期，学校、教师与企业互相合作，为学生提供更优质的教学服务与教学资源，帮助学生全方面提升自身专业能力与技术水平，从而提升学校的综合竞争力，也为社会培养更多的优秀人才。

1 “互联网+”以及混合式教学模式的内涵

1.1 “互联网+”的概念及内涵

随着科技的进步，互联网技术得到了很大程度的发展与提升，也推动我国经济不断进步，不仅丰富了人们的日常生活，还带动各行各业的融合与创新。“互联网+”从本质上来说就是互联网与各个行业的融合，通过互联网技术的音乐，带动其他行业的纵深发展，提高社会企业活力，有效推动经济的飞速发展[1]。“互联网+”是一种新的信息技术，在高职院校教学过程中以互联网为基础，与教育行业进行有效的融合，帮助提高教学课堂有效性，也给高职院校的发展带来了很大的机遇，最重要的是能够培养学生的自主学习能力、创新意识能力以及实践操作能力，帮助学生缓解部分就业压力，更好地适应社会的发展与需求。……