基于“金课”建设的高校民族民间音乐课程教学改革策略

范琳琳

（天水师范学院音乐舞蹈学院，甘肃天水 741000）

民族民间音乐蕴含着十分厚重的文化，在开展这一类音乐的教学过程中高校教师需要深刻了解自身肩上的重要职责，将这一类教学活动的目标融合到各个教学环节中，真正提升音乐教育课程的质量，打造出高水平的音乐类“金课”。

1 高校民族民间音乐课程教学改革目标

1.1 带领学生传承民族民间音乐

我国各个民族在悠久的历史发展当中保留了十分璀璨的民族民间音乐文化成果，这些音乐通过文字记载的方式以及人们口头传颂的方式流传下来。教师在开展民族民间音乐教学的过程当中需要带领学生去学习优秀的音乐作品，细致的分析和解读这一类音乐的创作风格以及其所传递的独特思想情感。不同的民族音乐能够隐含地传达出这一民族的特质，在分析和学习这一类民族音乐曲目的过程当中能够促使学生更加细致的认识该民族的特点，在更深层的理论层面探究该民族的民族文化[1]。我国独特的民族民间音乐与当今的各类流行音乐以及西方音乐有着极大的不同，能够极大地体现出我国民族文化的独特魅力，学生对于这一类音乐的掌握能够使其音乐创作吸收更加充足的养分，促进别具魅力的创作。

1.2 构建学生的民族音乐文化自信

我国的音乐教学在近现代的发展过程当中大批的吸收和引进了世界范围内其他国家的优秀音乐作品，特别是对西方音乐进行了大量的学习和借鉴。……