化学化工虚拟仿真实验教学平台的建设与应用

杜静，赵温涛，冯霞，马骁飞

天津大学理学院化学系，化学化工国家级实验教学示范中心，化学化工国家级虚拟仿真实验教学中心，天津 300072

信息技术的发展以及5G技术的成熟，推动了虚拟仿真实验课程的发展，特别是由于2020年初爆发的新型冠状病毒肺炎疫情，大多数高校无法正常按时开课，促使理论课程有多种成熟线上课程平台，而实验课则没有一个较为成熟可用的平台，虚拟仿真实验教学资源便成为教师授课、学生学习的有效途径之一[1,2]。目前，各高校根据自身学科建设需求建立了很多有特色的虚拟仿真实验资源[3–5]，在实际教学中虚拟仿真资源或作为辅助教学的一种手段，或成为原有实验教学内容的一部分，而随着虚拟仿真资源建设的不断增加，以及对资源共享化、系统化的要求不断提高，建立系统化、模块化、综合化、共享化的虚拟仿真教学平台成为未来虚拟仿真教学发展方向之一[6,7]。

依据教育部有关推进国家虚拟仿真实验教学项目建设的相关文件精神和国家“金课”的标准[8,9]，完善虚拟仿真实验教学资源，建设虚拟仿真实验教学平台已成为当务之急[10–12]。

化学化工实验中大都存在“高危、高压、易燃易爆易致毒”等危险，安全方面学生大都只能通过文字介绍和观看视频等方式学习，直接导致学生的化学化工实验安全意识薄弱，应急处理能力不足[13–15]。目前大多数高校以化工单元虚拟仿真实验为主，以弥补学生无法到化工厂进行实习的缺憾，而化学类虚拟仿真实验涉及的较少，且现有的虚拟仿真实验大都比较零碎，实验内容无法与理论知识相对应，难以形成一个完整的实验教学体系。……