以美育德 与音同行

庄程

【摘    要】小学音乐教学中，对学生进行的立德树人教育是一种重要的德育途径。在音乐教学中可以通过不同形式的歌曲，对学生进行正确的思想引导，让学生具有正确的人生观和价值观，对激发学生的爱国情感具有重要作用。本文首先阐述了立德树人下小学音乐教学的重要性，然后详细分析了立德树人下的小学音乐教学有效策略。

【关键词】立德树人;小学;音乐教学

中图分类号：G623.71       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）02-0044-02

【Abstract】In primary school music teaching， moral education for students is an important way of moral education.In music teaching， students can be guided by different forms of songs， so that students have a correct outlook on life and values， has an important role in inspiring students' patriotic feelings.This paper first expounds the importance of primary school music teaching under The guidance of Moral education and then analyzes in detail the effective strategies of primary school music teaching under the guidance of moral education.

【Keywords】Morality  education;Primary school;Music teaching

一、立德樹人下小学音乐教学的重要性

（一）音乐教学有助于提升学生的人格魅力

音乐教育能培养学生的审美能力，通过音乐教学，让学生在音乐中净化心灵、明辨是非、辨别美丑等。小学音乐教学不仅能让学生学到音乐基础知识和音乐技能，还能提升学生的记忆力和想象力。在小学音乐教材中编排了很多优秀曲目，有一些伟大音乐家的励志故事，一些世界名曲中的感人事迹，比如《月光曲》就是写了音乐家贝多芬为一个双目失明的小姑娘创作的;《义勇军进行曲》的作曲者聂耳的故事等，这些都可以影响学生的思想，对学生品质有正面的引导作用，做任何事都能具有利他精神、爱国主义，充满人格魅力。

（二）音乐教学有助于提升学生的人文素养

立德树人是教育的根本，现在是以人为本的社会，是科技化、信息化时代。人们面临着前所未有的挑战，对学生开展立德树人教育是重视我国的传统文化教育。在中国传统儒家教育思想中，提倡利用音乐宣扬正确的人生观和道德观，对学生进行健全人格的塑造。音乐作品是时代发展的产物，与当时的社会、经济背景有很大关系。在学习音乐作品时，结合创作背景让学生体会作者的创作情感，有利于学生理解作品所要表达的感情。

二、立德树人根本任务下的小学音乐教学有效策略

（一）在小学音乐教学中融入德育

1.在小学音乐中融入德育，培养学生正确的道德观

在小学音乐中融入德育，这是音乐教师一直以来的探索的内容。通过德育让学生感悟到音乐文化对人们生活、历史和艺术的影响，从中享受到艺术之美。

传统的小学音乐教学主要是唱歌识谱，在平时教育中不会对学生进行有意识的德育，音乐教师需要更新教育观念，弘扬立德树人的教育理念。比如我国的红歌，真实生动地记录了我国各民族英雄英勇奋斗的革命历程，指导学生学习这些经典歌曲是对老一辈革命家的追忆和精神传承。例如，学生从小就会唱的《义勇军进行曲》，对这首歌要让学生理解歌词的大概含义、创作背景，学生理解这些之后就会加深对祖国母亲的热爱，对自己远大理想的追求。教师可以给学生利用多媒体播放与合唱内容相关的视频，帮助学生理解作品的感情。

2.在小学音乐唱歌教学中传承中华民族精神

在四年级的《中国功夫》这一个单元中，从欣赏《中国功夫》到歌唱《男儿当自强》这些内容，都是对学生进行自立自强和爱国主义教育。在公园和广场上经常看到武术爱好者在练习的身影，比如太极拳、舞剑等就属于其中的一个分支。从这首歌词中的“刚柔并济不低头 我们心中有天地”“中华有神功”等这些句子中可以看到我国的武术爱好者在练习时以中国功夫为荣。我们作为新世纪的少年，也要传承这种中国功夫的精神。

（二）重视从音乐艺术欣赏中对学生进行德育

1.在音乐艺术欣赏中培养学生对大自然的热爱

在音乐欣赏教学中，为了能更好地发挥音乐艺术欣赏的作用对学生进行德育，教师可以采用丰富的教学方法，让学生听完欣赏课之后对自己听到的音乐创编舞蹈，发挥学生的想象力和创造力，进一步深入理解音乐艺术。例如，五年级上册的《森林狂想曲》，音乐作品中描绘了在森林中生活着各种各样的小动物，有猫头鹰、画眉、青蛙等，这些动物有着不同的声音。而且，在这首音乐作品中，将不同动物的声音与自然界的风声、雨声、溪水声等自然声音交融在一起，呈现出自然声音与音乐融合的美景。只有将自己的全部身心融入大自然中，才会听到大自然的各种声音，才会感受到这种自然美和音乐美的融合。通过这些音乐欣赏，激发学生对大自然的热爱之情和探索精神。

2.在音乐艺术欣赏中培养学生的爱国主义热情

在音乐欣赏教学中，能从中深层次挖掘音乐中道德教育和人格塑造内容。音乐教师要在音乐欣赏教学中，针对音乐作品的创造背景进行延伸、挖掘，通过艺术家的人格感染、带动学生。不同的音乐作品有不同的表达主题和内涵，教师要带领学生深入体会音乐作品背后的故事。例如，给学生欣赏《歌唱祖国》时，教师可以引导学生从这首歌中学习我国的发展史，我国从一个弱小的民族逐渐成长到现在繁荣富强国家，经过多年的历史发展，在中国人民一代代不曾停止的奋斗史中，我们应该感受到“英雄的人民站起来了”，这对于每一个中国人来说都是一种自豪，我们应该对自己生于现在这个时代感到荣幸，懂得珍惜现在的幸福生活。

（三）在小学音乐教学中提升学生的文化修养

1.从小学音乐到行为习惯

小学阶段的行为习惯影响着一个人的思想。学生从小就具备良好的行为习惯，对于学生将来成长中理想、道德、文化知识等方面有重要影响。在小学一年级就开始教学生《上学歌》，其中的歌词“我去上学校，天天不迟到”这些内容，让小学生知道“上学不迟到”是一种美德;“爱学习，爱劳动”是小学生的本色，用简单的儿歌指导学生的学习行为。让小学生在学到音乐知识的同时，受到德育，提高小学生的文化修养。

2.从《大树妈妈》到祖国妈妈

文化修养不只是指学生文化知识积累，也包括学生人格的健康发展，培养学生的文化修养是对学生实施素质教育的重要环节和组成部分。在设计音乐教学环节时，应该贯穿德育内容，根据小学生的年龄特点，从丰富小学生的精神世界出发，培养小学生的思维能力。比如在教学生《大树妈妈》这首歌时，教师可以借助歌曲中小鸟和大树的感情引申到学生和祖国的感情。对学生及时进行文化修养教育：学生就是小鸟，在成长中需要在祖国的环抱中温暖成长，当遇到狂风暴雨或者危险的时候，祖国会派出军队、消防战士等保卫我们的安全。

三、结语

在小学音乐教学中，对学生进行的德育具有积极意义。“以德立人”教育思想也是我国传统教育思想流传下来的教学理念，在音乐教学中可以通过不同形式的歌曲，对学生进行正确的思想引导，让学生具有正确的世界观、人生观和价值观，对于学生从小培养爱祖国、爱人民、爱家乡的思想感情有重要作用。所以，音乐教师不仅要传授学生音乐知识和唱歌技能，还要将立德树人的教育理念渗透在教学过程中。

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（责编  张  欣）