借助数学实验提高初中数学教学有效性

傅国财

摘 要：数学实验是学生通过动手活动来研究、发现、思考、分析和整理数学问题的一种活动。数学实验有利于激发学生的自学能力，增加学生对基本概念的理解，有利于课堂教学的重点难度的提高，有利于学生自主创新能力的发展。要提高数学教学实验的有效性，必须高度重视实验前的猜测、实验后的交流以及整个研究过程的思想感情。

关键词：数学实验;爱好;概念;问题;思维

前言：实验是生命科学研究的主要方法之一，不排除数学。由于学生所学的数学知识都是先人发现的真知，经过严谨的阐述，学生的数学活动大部分体现在思维活动中，具有梳理和阐释的基本特征，这简化了数学发现过程。传统的教学往往把数学置于形式上，忽视探索数学思维产生的实践活动，制约了学生思维的发展。数学教学实验是再现数学发现过程的重要途径。它为学生带来了主体参与、积极推动、大胆实践、敢于创新的学习环境，为处理数学问题提供了新的思路。

一、数学实验教学的实施背景

数学教学实验是再现数学发现过程的重要途径。它为学生带来了主体参与、积极推动、实践活动、敢于创新的学习环境，为处理数学问题提供了新的思路。信息技术与数学课程的融合，以及更多的数学教学实验，开辟了无限广阔的前景。

根据中学生的心理特点，他们喜欢运用动手能力，将新的数学思维与日常生活和自己的经验进行交流，喜欢有趣的、原创的、开放性的问题。……