小学数学高年段学本课堂的构建路径探索

蔡柱权

摘 要：当下的小学数学教师不能让自身成为一个刻板的、乏味的、缺乏热情的、难以自我突破的教学者，而是要结合学生的学习能力和学习状态，构建起更为积极、更为活泼的课堂体系，让更多的学生在学习数学时能打消自身的畏难情绪和勉为其难的状态，在学习的同时激发自身的活力和状态，同时让学生的学习效率得到更大程度的提高和发展，同时能让学生的学科核心素养和学习积极性都能实现稳步的、协调的发展和进步，这对于学生的意义也是重大的。

关键词：小学数学：教学模式;方法探究;思路分析;教学影响

一、对于学本课堂的深入分析

当下的小学数学教师需要不断地更新并改变自身的教学方法、教学体系和教学导向，把学本课堂理念和教学体系深入融入到自身的大脑中，并且能够通过日复一日的工作去践行学本理念，让更多的学生懂得学本理念的题中之义和内在要义，且能化解个体的畏难感和懈怠感，在学习的同时增长学习智慧。

导学、自学、互学、展学，这八个字是互为表里、相互依循的，教师在构建学本课堂时要让更多的学生懂得：数学的知识不是僵固地作用在学生的身上，而是要让更多的学生能以此为内容开展深入学习和研究。“为了学、设计学、服务学”，这九个字也是教师和学生要通力打造出的教学局面。换言之教师要让更多的学生懂得：数学课堂并不仅仅是教师个人的事情，更为重要的是教師和学生要彼此配合去完成的重大的任务。……