云班课平台助力机能实验反馈教学的探索

肖桂莲 霍 雯 刘 华 唐 钒 郑 倩

（川北医学院机能实验中心 四川南充 637007）

反馈教学理论是由美国心理学家布卢姆提出，他认为反馈教学就是教师向学生传授知识和发展学生能力的过程中，通过对成果的检验，教师和学生得到的反馈信息，根据反馈信息组织再次学习，查缺补漏，使大多数学生掌握教授知识的教学方式。反馈教学方法实现了从教师到学生、从学生到教师、从学生到学生等多向互动效果。有人指出在教学活动中如果没有有效的教学反馈，就不能成为成功的教学[1]。而在传统教学中教学反馈延后，针对学生的教学调整无法进行，严重影响教学质量，传统模式教学中单一获取信息的模式（课堂获取），已经难以适应培养高素质技术技能型人才的需求。随着5G 时代的到来，移动智能终端设备的普及和移动互联网络的迅猛发展，推进信息化教学创新，促进了信息技术与教学深度融合[2-3]。信息技术不仅具有建立教学资源的优势，而且具备“信息反馈”的特点，能够“实时、准确、客观、多样”的反馈教学状态，有效缩短信息反馈的时间，对教师和学生及时掌控教学过程，调整教学策略，最终达成教学目标起到了非常重要的作用。教学反馈的研究成为教学研究的热点，目前报道有动态反馈教学、参与式教学联合视频反馈法等[4-6]，也有老师利用云班课平台开展反馈教学[7]，云班课是蓝墨科技推出的一款免费移动教助手App，是在移动网络环境利用移动智能设备开展课堂内外互动教学的云服务平台[8]。……