自闭症学生生活自理能力的调查研究
——以珠海市为例

游诗然

（珠海市斗门区特殊教育学校 广东珠海 519100）

自闭症又称孤独症，其基本临床特征表现为社会交往和言语发育障碍、兴趣范围狭窄以及行为方式刻板，同时缺乏进行象征性以及想象性游戏的能力［1］。国内自闭症发病率不断攀升，据不完全统计，目前中国的自闭症患者已超 1000 万，0 —14 岁的自闭症儿童约 200 万，自闭症群体数量已居我国精神残疾群体首位［2］。

有研究表明，生活自理能力是个体应该具备的最基本的生活技能[3]，是儿童适应社会，走向独立的第一步。说明生活自理能力对于儿童的发展有重要的影响，对于自闭症学生的发展同样有着重要的影响。

虽然已有学者对自闭症学生生活自理能力这一问题进行了研究探讨，但对于自闭症学生在这一些方面的发展到底如何我们仍没有答案，没有了解到自闭症学生在生活自理能力上真正的发展需求，在教育中就难以给予他们最适合的教育，所以本次研究我们希望能够找出自闭症学生主要的生活自理能力问题，并针对所出现的生活自理能力问题提出有效的发展意见，并能够在自闭症学生生活自理能力方面课程的教育教学中提出有建设性的策略。

一、研究方法

（一）研究对象

全市两所特殊教育学校的部分自闭症学生，抽样特殊教育学校教师45 人，家长45 人，自闭症学生110 人。此外，自闭症学生是指就读于珠海市内两所特殊教育学校的自闭症学生，6—9 岁占31.37%，10—13 岁占36.27%，14—16 岁占32.35%，各年龄段分布平均。……