游戏化教学在小学信息技术教学中的应用研究

徐海雁

摘  要：信息技术课程具有实践性与工具性特点，要求学生在学习过程中获得实践操作能力，树立信息化视角，最终养成信息核心素养。下文以小学信息技术课程指导为例，分析游戏化教学模式的应用路径，希望研究内容有参考价值。

关键词：游戏教学法;信息技术;应用研究

新课改背景下，落实培养小学生信息素养的教学目标成了促进学生全面发展的关键举措之一，但是由于小学生自身的思维特征与学习能力影响，很多学生在计算机操作能力方面依然是短板，一方面是学习兴趣不足造成的，另一方面反映了学科教学方法选择不合理的问题。游戏化教学法以教育游戏参与教学活动，给学生提供了趣味性的体验式学习机会，对于小学生来说这种教学形式更能够吸引其注意力，弥补传统教学模式的不足。当前的小学信息技术课程指导中，游戏化教学模式的应用路径依然需要不断深入研究，才能够构建起完善的游戏化课程教学模式。

一、游戏导入教学，激发学生兴趣

教学导入设计旨在优化教学过渡效果，带给学生良好的体验，吸引学生主动参与到探索学习活动中来。传统的小学信息技术课程导入形式单一，无法吸引学生，使学生在课堂中投入度不足，影响教学效果。游戏化教学模式下，小学信息技术课程导入设计更具趣味性特点，营造活跃的教学氛围，为开展后续的教学活动奠定了良好基础。

例如在“鼠标的使用”教学中，可以利用计算机自带的“扫雷游戏”导入课程，学生在参与游戏的过程中逐步掌握操作鼠标的方法，实现在“玩”中“学”的教学目标。……