基于“OBE+思政” 理念的JAVA程序设计课程改革与实践

田新志　王振铎　张慧娥　陈晓范　申海杰　边倩

摘要：Java程序设计是高等学校计算机类专业的专业核心课程。结合课程的授课经验，分析了目前Java课程教学中存在的问题，采用“OBE+思政”先进理念指导下，对Java课程教学进行了探讨，就課程教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等进行了设计。希望对Java授课教师能有所帮助。

关键词：OBE;思政;Java课程;教学改革

中图分类号：G642.0        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）01-0180-03

1 引言

2018 年全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，指出要把立德树人融入教育的各个环节，而课程思政建设则是教育改革的重要举措[1][3]。作为高校教师，承担着培养新时代下合格建设者的任务。在传授专业知识过程中，适当将思政元素引入课堂教学，对学生综合能力的提高和身心全面发展大有益处。

OBE教育理念应用于课程教学，颠覆了“教为主、学为辅”的传统教学模式，倡导教育形式由“内容驱动”向“成果驱动”转型，以学生完成该课程时应取得的学习成果为起点和出发点，采用反向设计原则，根据毕业要求，开设对应课程（形成任务），确定课程目标、组织教学内容、实施教学过程、评估学习成效，并持续改进课程教学质量，实现“学生为中心”的教学模式[2]。

《Java程序设计》是计算机类专业的重要必须基础课程。通过课程的学习，使学生能够掌握面向对象程序设计的基本理论与方法，掌握实用的面向对象编程语言的技能，为学生应用面向对象程序设计理论解决实际问题奠定了良好基础。……