浅谈小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略

徐伟杰

摘要：目前，我国小学英语教学与过去的教学模式相比，教学的内容更加丰富，其中包括的单词数目也在提升。对此，许多小学生都表示单词背诵的难度增大，也出现了单词记忆方面的问题。长此以往，小学生对英语学习的兴趣会降低，学生的自信心也会受到打击。所以说，该文主要就小学教学中的自然拼读法进行研究，以往将来可以帮助学生更快、更好地背诵单词。

关键词：小学英语;自然拼读;策略

1 自然拼读法的概念

小学英语教学中的重要方法之一就是自然拼读法，该方法在理论上就是利用拼读、书写等方式帮助学生掌握好的字母、单词之间的组合。不过，这类方式还需要关注的是学生在完成英语单词拼写和朗读的过程中，需要关注字母、字母组合的朗读和拼写，比如：在传统的拼写教学中辅音b代表着/b/，而不代表/bi：/，而对于像ai、ay这样的元音字母组合则代表/eI//小学生在这样的学习过程中可以更多地认识到英语单词朗读的重要性和重点。

2 自然拼读法在小学英语教学过程中的应用

下面主要介绍自然拼读法中的书写、阅读、拼写以及各种单词之间的组合内容，以期帮助学生更好地朗读课本内容。

2.1 拼读教学

其实自然拼读教学法在小学英语教学中是重要的组成部分，也是提高学生英语学习能力的基础之一。而对于小学英语教学来说，见词读音就是拼读教学的关键音素。小学生在这样的教学过程中，能够充分地了解拼读教学的内容，并且能够朗读出陌生的词汇。比如：小学生在遇到ti、an、sa、is等时，可以充分地掌握两个音之间的关系，并完成练习内容。此外，小学生在英语教学过程中，教师应当积极地完成拼读教学，需要使小学生在课堂中有更多回答问题的机会，这样一来学生可以在课堂中得到锻炼，并具备单词海报、卡片等制作能力。不仅如此，教师还需要布置一些拼读练习任务，将让学生提高拼写、朗读能力，还可以让学生更多地融入教学过程中。

2.2 书写教学

对于书写教学中，自然拼读法是其中的教学内容之一，在英语教学中是重要的内容。这种方式能够帮助小学生掌握单词和字母的写法，并且能够为小学生未来学习英语奠定良好的基础。基于此，小学英语教师应当对英语书写方面的内容进行更新，需要在教学过程中以提升能力为主要目的，积极地帮助学生完成课堂拼写任务，并且在课后完成练习在课后布置相关作业进行巩固。不仅如此，小学英语教师还需要积极地引导，学生有着良好的英语书写习惯，让学生掌握正确的书写，可以提高自身的英语数学还可以让学生对英语学习充满兴趣。

2.3 阅读教学

其实，小学英语阅读教学中，自然拼读法可以帮助小学生在英语学习过程中，掌握字母和单词的教学，并且还可以让学生正确地对单词字母进行拼写。但是，大多数小学生的英语学习兴趣会存在着差别，会在枯燥的英语学习中对英语兴趣减弱。因此，小学英语教师应当对课堂内容进行调整，并且让学生在单词字母学习中加入一些英语阅读训练。这些阅读训练能够帮助学生对单词和句子阅读进行进一步掌握，这也是英语学习循序渐进的过程。对此，小学英语教师在完成英语阅读教学中，应当运用英语教学中的教学方式。在低年级教学中，阅读的过程需要依照单词和句子的内容，让学生对此逐一进行认识和掌握，还需要通过一些阅读小故事，让学生对字母有着坚实的基础和良好的掌握，以单词为主，让学生从总体上完成学习过程。与此同时，小学生应当对句子和片段有着一定的理解能力，这样一来会对英语充满着信心还可以喜欢上英语，并且对字母单词句子有着一定的感受，可以更好地了解其中的内容。同时，小学英语教师在教学过程中，可以运用一些图片和实物来帮助教学，还要让学生对学习充满一定的注意力，并在日常教学中更加关注教学方式，可以利用一些押韵法的运用，让学生在阅读中你家充满兴趣。

2.4 拼写教学

同时，小学英语教学中的拼写教学和自然拼写法之间有着密切的联系，同时拼写教学的具体运用可以帮助学生更好地认识字母和字母之间的组合。小学英语教师具体可以从下面几点着手：第一，小学英语教师可以通过听音教学，帮助小学生在英语教学中重复着读单词，是由快到慢，让学生能够听懂英文，并且掌握一定的英文拼写方法。第二，辨音教学。小学英语教师在日常教学过程中，可以运用提问的方法，让学生对英语单词中的因素进行分辨。第三，小学英语教师可以运用写音教学，并且通过一些初步的英语单词练习，让学生掌握正确的汉语因素，并且让学生在听写训练中，将单词正确地拼写下来。

3 自然拼读法应用过程中应注意的问题

3.1 保证英语教学过程中的趣味性

对于大多数小学生来说，在生活中对各种事物的注意力都不够充分，也有着英语读写的机械练习习惯。那么对此，小学生就要對英语学习更感兴趣。作为教师就要关注有趣的教学内容和活动基础，以便在教学过程中真正地让学生具备更强的学习兴趣，建立起良好的自信心，让学生在学习中减少焦虑的情绪。比如：小学英语教师还需要在教学中引用一些小学生感兴趣的英语故事，并且让学生对里面的角色进行配音，而且上面有一些动作语言可以让学生更好地认识英语的意义，从而要让学生更好地对英语充满兴趣，完成各种教学内容。此外，小学英语教师还需要设置相关的英语课堂小活动，并且引导学生在念、唱中学习，并让学生在轻松的氛围中学好英语的英语内容。

3.2 完成巩固、复习的过程

小学生的年龄普遍较低，并且也存在着学得快、忘得快的问题。所以说，小学生应当更好地解决其中的问题，并且在各种复习锻炼中，训练学生的拼写能力，以此来提升学生的英语知识的掌握能力，同时还需要运用各种教学方法使学生对字母、单词的认识程度提高，也让学生对单词拼写更加敏感，让学生在长期复习巩固过程中有着良好的学习习惯，以此为将来的英语学习打下坚实的基础。小学生学得快，忘得也快，因此要帮助学生克服遗忘，提升学生接触字母读音的频率。而学生在长时间内的接触和归纳中也有所进步、有所发展，并在将来能够灵活运用。

4 结语

综合上文，随着我国教育的不断发展和改革，学生对英语学习有着新的需求，并且应当在学习压力较大的当下养成良好的习惯，并有着字母代替发音的观点，在联系的过程中解决其中的难题，以便在未来的学习中有着更好的发展，这是十分重要的。

参考文献

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[4]孙永梅.自然拼读法在小学英语教学中的应用探析[J].文化创新比较研究，2019，3（11）：182-183.

（苏州市吴江区盛泽小学）