自主·合作·探究在高中化学课堂中应用的研究

欧娟兰

摘要：时代的发展，科学的进步，新时代将人的素质要求提高到了一个新的高度，教育与个人生存和发展，也要求具备“自主·合作·探究”精神。按照新课程标准要求，学生自主·合作·探究在高中化学课堂中应用的研究尤为重要。

关键词：自主;合作;探究

传统的高中化学课堂往往是接受式的教学模式，不能激发学生的学习兴趣，不能担负起培养学生全面发展的重任。为了适应化学学科新课程标准的要求，应当倡导学生主动参与，勤于動手做化学实验，乐于探究。作为化学教师应当指导开展学生自主·合作·探究教学活动，不断创新、不断实践，构建以学生主动参与、师生双向互动、合作学习的教学模式，培养适应新时代与社会发展需要的创新人才。

一、精心设计化学课程教学案例，制定自主·合作·探究模式导学案，为开展“自主·合作·探究”的教学模式做好铺垫。

预习板块以自主学习为主，让学生对新课做好充分的预习。将本课知识点直观展示给学生，落实好基础知识框架，让学生整体把握学习的方向和目标，使得学生在课堂中开展自主·合作·探究更为顺畅。在教学重难点板块的设计最为关键，设计的教学活动要充分考虑学生化学基础，要求设计难度适宜的活动方案，体现合作和探究的精神，达到突破重难点的目的。

二、构建合理的课堂活动小组， 保证教学探究活动的有序开展。

在高中化学课堂，教师起到引导作用，学生是活动的主体，探究活动应该细化成小组合作探究更加符合实际学情。……