人工智能背景下高职会计专业课程改革研究

李秋

摘要：“人工智能”一词是由斯坦福大学的McCarthy、马萨诸塞理工学院的Minsky、卡内基梅隆大学的Simon等学者于1956年在美国达特茅斯学术会议上最早提出。到20世纪中后期，由于计算能力等技术无法在大数据训练和复杂任务上取得突破，AI的发展受到制约。进入21世纪，随着机器学习、信息处理算法、人机交互等新技术不断取得突破，世界主要国家相继将人工智能发展列为国家战略，预示着全球已开始正式迈入人工智能时代。人工智能的不断向前发展，使得研究人工智能对高等教育中会计专业的影响，提前布局并构建新的培养计划具有现实的意义。

关键词：人工智能;会计教育;高职教育

分类号：F230-4;G712

引言

随着智能化时代的到来，我国经济发展已进入结构性调整阶段，财会岗位的增量变化不再明显，大量的财务基础工作被智能化软件替代，会计职能逐步转向以决策和管理为主，会计功能也逐步从价值反映转向价值创造，这将倒逼会计人才的转型升级。

一、高职会计专业教学现状

1、評价机制尚不完善

教师企业实践评价机制的制定和严格执行是检验教师企业实践成果的重要方式。其考核方式主要有过程性评价、综合性评价和诊断性评价等。目前，大部分高职院校对教师企业实践的评价考核仍然是以综合性评价为主，以洛阳职业技术学院为例，其评价考核主要是以企业鉴定、学院跟踪考核和个人实践性报告为主，缺乏其对教师的过程性评价和诊断性评价，而且对会计专业教师企业实践的过程性指导不足，大部分会计专业教师进行企业实践还局限与“熟人单位”，实践内容也较为单一，缺乏其科学性和系统性。……