构建影响场域　助推教师成长

李明

河南省淮滨高级中学校长。正高级教师，全国领航校长，享受国务院政府特殊津贴，全国优秀教师，特级教师，中原名师，河南省首批名校长，河南省首批享受政府特殊津贴专家，河南省督学，河南省中小学校长协会副会长。

有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。教育是生命对生命的影响，教师的专业成长是影响学校发展和学生成长的关键因素。

与智者同行，必得智慧;与愚者作伴，必定无益。在加强教师队伍建设、引导教师专业发展的过程中，我们坚信一枝独秀不如满园花开，一群人才能走得更远。因此，在“教育是生命对生命的影响”思想引领下，学校构建基于教育科研的教师成长体系，以“研”建场域，开展课题研究，形成一个个充满活力的学习共同体;以“点”促成长，通过点燃、点悟和点化，助力教师专业发展。

“研”出宽度，以精神“點燃”精神

教育科研是一项富有挑战性的探索性活动，需要教师具有理想主义更要具有实干精神，需要教师学会理性思考更要懂得感性触碰，需要教师研读学习教育理论书籍更要直面教育现实。

围绕教育教学展开多内容、多角度、多形式的研究，推进教师学习共同体建设。一是在研究内容上，包括研究课标、研究模式、研究教材、研究教法、研究学法、研究课例等，将教师教育教学与实践研究有机融为一体，引导教师在日常教学工作中开展知识学习、模式学习、理论学习、技能学习、方法学习，通过“教中学”“习中思”“研中行”的常态化提升路径，拓展教师知识的宽度、思维的广度、方法的深度。……