关于高中化学演示实验教学的一些思考

唐成旺

演示实验是化学教学中的重要环节，通过直观的演示实验，可以将空洞抽象的化学实验通过生动的现象进行展现，加深学生对于实验内容的理解，强化知识点的内化。然而，就目前来看，很多教师对于演示实验的教学还存在许多问题，或是不知道如何开展演示实验的教学，培养学生各方面的能力。本文就如何开展演示实验教学谈谈自己的一些思考。

一、演示实验要注重学生直观体验

在演示实验教学中，很多教师都存在一个问题，即所开展的演示实验无法使全部学生得到直观的体验。对于此问题，我认为教师在教学中可以主动带着实验走近学生，在学生能够直观体验的讲台之下做实验;此外，教师也可以利用多媒体技术展示实验过程，让每一名学生在演示实验中都能够得到直观的体验。

例如，在演示实验“钠的光泽”的教学中，因为实验器具比较简单，那么教师在做这一演示实验时，先可以在讲台上为学生做一次实验，在归纳出实验结论之后，教师再带着实验工具走下讲台，并按照学生座次将学生分为4个小组，每个小组做一次演示实验，进而让每一名学生都能够直观地体验到演示实验反应的过程和结果。比如：教师在第一小组中做演示实验，教师用镊子夹出一块浸在煤油中的金属钠，用滤纸吸干表面的煤油。然后，教师用镊子夹住这一块钠，并用刀切开钠。让第一组的学生通过观察实验过程，说出钠被刀切开后的变化。……