初中现代文文化意识引导教学的思考

在目前的语文教育教学活动，阅读教学是其重要组成部分。尤其对于现代文教学而言。现代文是反映当今社会历史发展的重要载体，是表达现代人类各个生活阶段的情感体验的重要途径。因此，只有在现代文阅读教学中运用文化意识引导学生，才能促使其在价值观念、思维方式、文化认同等方面得到锻炼。教师也要在此基础上对初中现代文阅读文本的文化意识进行深入挖掘，感悟其阅读文本的文化底蕴，从而在实际行动中转化为自己的情感认同与思想体验。鉴于此，本文就从文化意识引导的角度出发，對初中现代文阅读教学存在的问题以及文化意识融入初中现代文阅读教学进行有效探究。

一、初中现代文阅读教学存在的问题

（一）教师教学水平对阅读教学的影响

随着现在一大批90后、00后也投入各类市场之中，我国劳动力市场也逐渐朝着多元化、年轻化的方向发展。尤其是对于教师市场而言，很多初中教师平均年龄都在25岁左右，这也就不可避免出一些工作经验上的缺乏。而在初中现代文阅读的教学过程中，经常或一般采用“填鸭式”的教学方式向学生灌输阅读文本的理论知识与信息文化，对学生的是否理解课文的主旨大意以及能否挖掘现代文阅读文本背后蕴藏的丰富文化价值没有进行仔细地分析与讲解。不仅如此，由于现代文阅读常带有一定议论、抒情的特点，学生易受这些枯燥、繁琐的文字的影响降低对现代文的阅读兴趣，进而减少对现代文阅读课堂教学的吸引力[1]。……