在活动中涵养语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满灵性与智慧的学科，是人类“诗意地栖居”的精神家园。但长期应试教育的顽症使语文学习如数理化一样变成了题海大战，单一的教学形式，僵硬的思维方式，被动的求学状态，让语文本色尽失，文本生动形象的描绘、含蓄丰厚的底蕴被悄悄隐藏，学生的灵动个性、创新精神几乎无展现时机。当语文课程改革再提语文核心素养时，每一个语文老师眼中都很黯然，因为那是语文能力！而真正的语文能力绝不是会做一两道语文高考题！但是如何让学生从题战竞技中解脱出来，让学生善感的心灵、青春的敏思在语文学习中彰显呢？在教学实践中，我尝试把各样活动引进语文教学，在活动中转变学习方式，在实践中提升语文素养，不失为一种好的方法。

一、利用竞赛强化记忆，积累知识

72篇高考必考背诵篇目是被语文老师认为最接地气的高考内容，但是事实却让老师们无语，从新授到复习，日日读，月月背，学生还是错字不断，丢词少句。怎么办呢？我想到了“小组出题竞赛”活动。以小组为竞赛单位，把每一篇需要背诵的课文设成情境考题，少则十题，多则不限，精细者加分有奖。先是个人出题，然后组内互填，最终每组展示一份重组的最佳试题，通过全班演练，点赞超80%的是真正的优秀试题，有小小奖品以资鼓励。如此，被动重复的背诵记忆变成了主动思考用心琢磨的竞技，如此的角色变换，学生兴致大增，商量讨论在无意间展开，读背写数量飙升，何愁默写不过关？……