基础教育课程思政的思辨与进路

【摘 要】课程思政是一种综合教育理念，也是落实立德树人根本任务的重要举措。通过课程思政可以发挥各类课程的育人功能，培养德才兼备的时代新人。从实现国家政策的有效落地、解决青少年信仰缺乏问题的应然选择、落实全员德育的必然之举、践行教书育人的使命担当、培养健全人格的重要载体等五个维度阐释课程思政的必要性，并从重视学科德育课程思政主渠道、搭建变暗为明课程思政主桥梁、开发德育元素课程思政主载体、落实教学实施课程思政主流程等几个方面说明课程思政的实施问题。

【关键词】立德树人;课程思政;教学实施

【中图分类号】G451  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）83-0017-05

【作者简介】孙朝仁，江苏省苏州市教育科学研究院（江苏苏州，215005）教育发展研究所所长，正高级教师，江苏省特级教师。

课程思政是把立德树人作为教育的根本任务，以构建全员、全程、全方位育人的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的一种综合教育理念。有学者认为，课程思政的功能在于发挥所有课程的政治引领和育人价值功能，将教育教学统一到培养社会主义建设者和接班人的根本任务上来[1]。因此，课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措，是构建德智体美劳全面培养的教育体系和高水平人才培养体系的有效切入，也是完善全员全程全方位育人的重要抓手。为此，也有学者指出，课程思政旨在回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个时代命题，培养德才兼备、知行合一、全面发展、能担当民族复兴大任的时代新人[2]。……