高中音乐教学中审美教育及运行策略探讨

翟相杰

摘 要：音乐作为提高个人的审美能力、文化素养、创新意识的重要方式，在教育教学中占有重要的位置。然而，在高中这个特殊的阶段，由于重视学业成绩而挤压了音乐教学，导致音乐教学中的审美教育得不到更好的实施。本文作者通过分析高中阶段音乐教学审美教育的现状，探讨审美教育的运行策略，试图提出一点有价值的策略来改变现状。

关键词：高中音乐教学 审美教育 运行策略

1 引言

当前高中音乐教学中审美教育的缺乏的原因在于学校、教师以及学生三方面的不重视，审美教育的良好进行离不开任何一方的重视与努力。下文笔者即从这三个方面展开探讨，立足提高学生的积极性、创设沉浸式课堂环境、提高对审美教育的重视度三个基本点，提出一套多方共同联动的运行策略来促进音乐教学中审美教育。

2 高中音乐教学中审美教育的现状

2.1 学生缺乏学习音乐的积极性

高中阶段由于面临着高考，成为一个特殊的阶段。高考的考试科目主要包括语文、数学、英语等科目，而音乐课程常常缺乏考试，其成绩也基本不被纳入高考成绩。所以，不仅学校和教师因此忽视了音乐课程的教学与安排，学生也缺乏对音乐学习的积极性，更加注重自己其他主要科目的学习，认为音乐对自己高考没有帮助。音乐教学中的审美教育也就无所适从，找不到切入点和落脚点，无法发挥它本来的作用，提高学生的创新意识和想象力。……