立德树人视域下中小学教师师德建设的困局与路径

彭鹏

摘 要：党的十八大明确把立德树人作为教育的根本任务，这是新时代我国教育的根本要求。在中小学教育阶段，崇高的师德对学生的成长有着至关重要的作用。基于立德树人根本任务，为了进一步明确中小学教师的根本使命，我们必须加强中小学教师的师德建设。通过分析中小学教师师德建设存在的困局，从三个方面出发：第一，贯彻立德树人方针，寻求个性化师德修养方式; 第二，加强教学反思，构建新型师生关系; 第三，加强与家长的沟通，构建立德树人共同体。

关键词：立德树人 中小学教师 师德建设

1 立德树人：加强中小学教师德建设的解读

教育的根本目的是为社会培育时代所需的当代优秀青年。《资治通鉴》“才者，德之资也;德者，才之帅也”，[1]教育的主要任务是为国家培育人才，但必须重视德育，不能培养有才而无德者。因此，“育才”需先要“立德”，“立德”为“育才”之要义。众所周知，培养孩子的德行、才智需要从基础教育抓起，中小学教师的德行资质和教学才能对学生的发展有至关重要的作用，往往学生在其影响下中确立远大的理想抱负、逐渐形成坚韧不拔的性格和优良的道德品质。故而，当下我们必须采取措施以此来提高中小学教师的师德水平，从而加强师德建设。

1.1 何为立德树人

1.1.1 作为理论范畴的立德树人

首先，它体现了人的社会性。人始终生活在社会团体中，“人”是“类”的概念，而不是“对象”的概念，每一个人都不可以独立于社会集体之外而存在，因而社会性是人的本质属性。……