家庭因素对小学生数学学习差异化的影响及干预策略

杜晓云

【关键词】家庭因素;小学数学;差异性;影响;策略

学生的成长及其在各个学科中的表现会受到多方面因素的影响。家庭关系的好坏、家庭经济条件的高低、儿童身体健康状况等，都可能间接地对儿童学科水平、学习质量产生影响。在现代化的教育理论支持下，数学学科教育更强调对家庭因素等的管理和干预。做好小学数学学习差异性形成因素的分析，采取对应的教育管理策略，对提高小学生的数学水平有重要意义，更是优化家庭教育成长环境，实现家校合作共育的积极探索。

一、家庭因素是儿童数学学习差异化的重要因素

孟母三迁的故事告诉我们一个道理，儿童的成长与其环境有直接关系。这种环境因素不仅包含了校园成长环境，也包括了家庭成长环境、社会环境等很多方面。在小学阶段，学生每天接触父母，回归家庭生活的时间比较长，其心态个性、学习质量等方面受到家庭因素的影响也比较直接。系统来看，家庭因素对学生数学学习状况造成的影响主要体现在以下三个方面。

（一）家庭因素造成的学生学习习惯差异

根据对一些学生家庭学习情况的调查以及学生家长的反馈情况来看，各类学生在家庭学习习惯方面是有差异的。有些家庭比较重视孩子的教育管理工作，比较注重监督孩子准时完成作业，会针对孩子的学习制定时间表并且做好对孩子作业的检查和功课的辅导。而对于一些缺乏教育意识，或者忙于工作没有时间过问孩子学习情况的家长，他们对孩子缺乏管教，导致孩子学习习惯的养成受到阻碍。……