聚焦核心素养 助力数学教学

孙艳杰

摘要：通过对课程标准的学习与研究，可将小学数学核心素养概括为数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力等。本文从符号意识、空间观念、数据分析观念、运算能力入手，就如何开展小学教学工作进行探讨，以供参考。

关键词：小学数学  教学  核心素养

培养学生核心素养是新一轮课程改革的重要任务。教师在小学数学教学中应做好核心素养内容的教学，积极采取有效措施，将核心素养培养融入具体教学之中，使学生不仅能掌握小学数学知识，而且能提升核心素养，为其以后的学习、发展奠定坚实的基础。

一、聚焦符号意识，助力数学教学

符号能表示数、数量关系、变化规律等。在小学数学教学中聚焦符号意识，使学生能够运用符号进行运算与推理，认识到得到的结论具有一般性，有助于学生更加深刻地理解数学知识的本质。为培养学生的符号意识，一方面，教师应注重教学内容的讲解，有针对性地给学生灌输符号知识，使学生认识到加号、减号、乘号、除号等均属于符号。另一方面，为进一步加深学生对符号的理解，并能灵活解答相关的数学习题，教师可在教学中应注重为学生讲解新颖的例题，在拓宽学生视野、发散学生思维的同时，进一步增强其符号意识。

为培养学生的符号意识，教学中可向学生展示以下新颖的例题：定义新运算“”，表示对于数a、b都有ab=ab+a-b，求35的值。

看到该题，很多学生不知道题干的意思，课堂上引导学生积极回顾所学的“用字母表示数”知识，使其认识到题干中的a、b分别表示一个数，“”表示一种运算法则，像加减乘除符号一样，只要根据给出的运算规律进行计算即可。……