提高高中学生数学核心素养的“教材旁白”

杨云焱

[摘  要] “教材旁白”是教材正文的“诠释词”“提示词”“链接词”，以人教版高中数学教材为例，具体指教材正文左侧的小字或图片. 文章对教材旁白的功能和作用以及体现的教育价值进行了分析和探讨，拟将其结合数学实践教学，促进高中学生数学核心素养的发展.

[关键词] 教材旁白;功能和作用;核心素养;再度认识

[⇩] 对人教版高中数学教材旁白的再度认识

相信每位高中数学教师都注意到了人教版高中数学教材正文的旁白文字和图片，其分布广泛，形式多样，功能和作用主要归为三种——解释、提示、链接，体现了教材旁白的启发性、前瞻性、连通性. 虽然大部分教师都知道教材旁白的教育价值，但没有将其用在“刀刃”上，不能完全发挥其功能和作用，也就无法将其在教学实践中进行扩展、延伸，教学的阻碍点就很难处理了. 笔者认为，对教材旁白的再度认识是我们教师进行教学深化的思考点、研究点，其体现的教育价值将会更大、更多.

1. 了解人教版教材旁白的设计目的

为了在教学设计中更好地体现教材旁白的教育价值，首先要了解教材旁白的设计目的. 以人教版必修1为例，在“主编寄语”中提到：“如果有人感到某个概念不自然，是强加于人的，那么只要想一下它的背景，它的形成过程，它的应用，以及它与其他概念的联系，你就会发现它实际上是水到渠成、浑然天成的产物……”虽然这句话并没有提到“旁白”二字，但是已经反映了教材旁