疫情期间电力电子技术课程实验环节线上教学探索

郑安豫，杨春玲，周 锐

（安徽电气工程职业技术学院，安徽 合肥 230011）

0 引言

电力电子技术课程是电力电气类专业的专业核心课程，是横跨电子学、电力学、控制学之间的交叉学科。理论性、综合性、应用性强，其实验作为电力重要组成部分，贯穿了电力电子技术课程的整个教学过程。通过实验环节的锻炼，加强学生对理论环节的理解，提高学生对理论知识的掌握，并培养学生的理论转化实践的能力、创新能力，所以理论环节是实验环节的基础，实验环节是理论环节的进阶。

2020年初的新冠疫情，要求各高校在疫情防控期间一律采取线上教学，充分发挥“互联网+教育”的作用。“电力电子技术”课程也在第一周开始了网上教学，随着课程的开展，实验环节也在线上开展。

1 电力电子技术实验环节线下、线上教学的特点

传统的电力电子技术实验课程均在线下实验室完成，电力电子实验室线下教学过程教师首先讲解实验过程并演示，学生现场验证实验过程并完成实验报告。线下实验存在以下弊端：

1)教师课上讲解实验过程由于班级学生太多，很多学生无法看清楚教师全部的操作过程，导致自行实验环节错误率高。

2)学生实验过程一般分组完成，要求每组同学均完成实验，但是有些学生积极性不高，并没有真正参与实验。

3)电力电子实验由于电压较高，对实验操作过程的正确性要求很高，有些同学由于害怕，往往不敢亲自操作。

4)现场考核由于时间紧张，教师一般按组评分，不能科学综合考核每个学生的实践能力，也很难提高学生积极性。……