探究小学低年级数学教学中错题资源的有效应用

严琪乐

【摘  要】在教师的引导下，学生学习并且掌握数学知识并不难，但是并不代表学生能够完美地融合知识去解答问题。特别是在一些算法应用的题目中经常容易出错，侧面地体现出了学生的理解力以及细心程度不足的问题，这显然需要教师和学生共同努力去克服。本文针对小学低年级数学教学中错题资源的有效应用进行探讨，提出建议以供大家参考。

【关键词】小学数学;低年级;错题应用;教学探究

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）06-0040-02

【Abstract】Under the guidance of teachers， it is not difficult for students to learn and master mathematical knowledge， but it does not mean that students can perfectly integrate knowledge To answer the question. Especially in the problems of some algorithm applications， it is often easy to make mistakes， which sideways reflects the problem of insufficient understanding and care of students， which obviously requires teachers and students to work together to overcome. This article discusses the effective application of wrong question resources in the mathematics teaching of the lower grades of primary school， and puts forward suggestions for your reference.

【Keywords】Primary school mathematics; Lower grades; Application of wrong questions; Teaching exploration

由于年齡的限制，低年级小学生的理解能力和逻辑思维能力都处于初级阶段，虽然低年级小学数学教学基本是以简单算法为主，但也需要对学生进行逻辑推理培养以及思维锻炼。所以针对错题，教师应该把资源利用起来，把本是学习中的“错误点”变成可教育的“转变点”，要善于利用错题帮助学生提升学习能力，为学生以后的进阶学习打下坚实的基础。

一、小学低年级数学教学中错题资源有效应用的重要性和发展趋势

在数学教学中做习题是必备过程，同时也是教学考核标准中的重要项目，所以说做习题是学生学习生涯中必不可少的要素，然而光做题是不够的，在错误的道路上前进是万万不可的，错误重复很多遍后所形成的坏习惯，在很大程度上会影响学生的解题思路。所以对于错题资源的整理和运用，教师需要做到悉心和细心，如果教师可以在教育的过程中正视学生的错误，那么教师的错题教育就会发挥出很大的成效。……