统编版小学《道德与法治》中的公民教育分析

陈元珍?曾水兵

摘 要 小学阶段是学生形成公民意识和技能的重要时期，统编版《道德与法治》从个人品德、国家认同、文化自信、人与社会、人与自然等方面呈现了丰富的公民教育内容。运用统编版《道德与法治》开展公民教育时，教师应回归学生的真实生活，挖掘生活事件的意义与价值;应合理选择教学策略，用行之有效的方法引导学生;教学过程中应基于学生经验，以学习活动为核心，深化教学目标。

关键词 小学 道德与法治 公民教育 教材分析

公民教育就是培养学生成为能够理解和认同自己所属国家的政治、历史和文化，具有主体意识和人格，讲社会公德，在享受权利的同时能相应地承担义务，尊重自由平等和维护公平正义的公民。小学阶段是学生养成良好的行为习惯、形成人生观及价值观的基础阶段。小学阶段的公民教育为学生成为社会合格公民奠定了重要基础。“教科书是读者最多、最特殊、最被读者信赖甚至依赖、最耗费读者精力和时间、对读者影响最深远的文本。”[1]统编版小学《道德与法治》蕴含了丰富的公民教育内容，合理利用其开展公民教育对于培养学生的公民素养和树立正确的价值观具有重要作用。

一、《道德与法治》中公民教育的内容

由于公民具有多重身份，公民教育内容的设计理应多样化[2]。统编版《道德与法治》中的公民教育包含了个人品德、人与社会、国家认同、文化自信、人与世界等方面的内容。

1.个人品……