核心素养下美术师范理论课程教学改革研究

张一弛　张聪

摘 要：在深化教育改革的内容中，核心素养体系的提出为目前高校美术类课程的教学改革指明了新的方向。文章主要讨论了高校美术师范专业中的基础理论课程，探讨如何在核心素养的指引下，更好地实现教学改革，发挥其重要作用，从而构建起新的教学体系。

关键词：核心素养;“课程思政”;美术师范;教学改革

基金项目：本文系苏州科技大学教学改革与研究项目“基于OBE理念的美术学师范专业学科基础理论课程体系建构研究”（2019JGZ-16）、南京工程学院优质课程建设项目“以‘中国美术史课程为试点的艺术设计类专业‘课程思政建设与实践”（YZKC2019064）、南京工程学院高等教育研究课题“‘一带一路背景下的文创设计产学研协同育人体系构建研究”（2019YB14）研究成果。

目前，在初高中教育体系中越发广泛地将核心素养作为课程教学与改革的代表趋向。因此，在将核心素养作为课程教学改革的目标的前提下，高校美术师范专业的教学改革更是迫在眉睫。作为培养未来中小学美术教师人才的师范专业，如何将核心素养的内涵贯彻到专业课程之中，更是成为高校美术师范专业课程教学改革的重点。

一、核心素养的概念及其应用

核心素养这一概念源于20世纪90年代经济合作与发展组织（OECD）发起的相关项目（“核心素养的界定与选择：理论和概念基础”），自此形成了在21世纪核心素养推广与发展的基本程制，而其对素养的基本定义是：“不只是知识与技能。……