初中道德与法治教学中核心素养的培养策略

朱奇花

摘  要：当前新课程的改革不断推进，我国更加重视教学工作的优化，不仅要教导学生掌握各种关键的理论知识，而且要培养学生的核心素质。确保学生形成正确的价值观，成为新时代的杰出人才。其中，在初中道德与法治教学时，教师应采用创新的教学方法，在很大程度上反映学生的基本状况，加强与学生的互动，激发学生的积极性和主动性，最终提高学生的核心素质。因此，本文讨论了在初中教学道德和法治中培养核心素养的策略，以期具有一些参考价值。

关键词：初中道德与法治;核心素养;策略

在初中阶段对学生进行道德和法治教育尤为重要，它可以在其他科目上提供支持和帮助，也可以帮助学生发展良好的道德品质。初中生在学习知识方面非常被动，因此，为了使学生有效地吸收知识，教师必须与学生进行交流和沟通，然后继续进行互动。因此，在课堂教学中，教师应能够从学生的主体地位入手，充分尊重学生的自主性，使他们在愉快的环境中有效地培养核心素养。

一、核心素养和道德与法治的关系

（一）道德与法治是培养学生核心素养的载体

道德与法治学科中的核心素养是基于学科的特征，并且源于学科教学的特征，核心素养的实现不是凭空开始的，而是与学科学习密不可分。在初中的教学道德和法治的内容方面，主要研究学生的人格发展、生活能力的初步形成、社会规则知识以及对时间发展脉络的理解，强调课堂学习的价值。……