基于核心素养培育的高中数学课程理解与实施

周锦春

[摘  要] 当前的高中数学教學，正处于核心素养的背景之下，作为教育教学的远景目标，核心素养以及数学学科核心素养正成为引领高中数学学科教学发展的一面旗帜. 因此基于核心素养的培育，去理解与实施高中数学课程，也就成了一个重要的课题. 文章从学习内容以及学习进程两个角度，分析了高中数学课程在数学学科核心素养培育中的作用. 在实际教学中，课程资源的开发与利用，与课程的理解与实施，实际上是一个需要同步思考的问题.

[关键词] 高中数学;核心素养;课程理解;课程实施

在高中数学教学中有两个绕之不开的概念，这就是课程与课程资源. 课程资源是课程的载体，课程是课程资源教育价值与意义的体现与概括. 在课程改革中，提出了一个全新的概念，那就是课程资源的开发，强调建立三级课程，也就是国家课程、地方课程和校本课程. 而从实际的角度来看，教师执行的往往是国家课程，地方课程与校本课程更多的是提供补充，当然也不排除一些校本课程只具形式而没有实质性内容. 在这样的实际背景之下，对于高中数学学科一线教师而言，最为现实的选择是在自己的教学中，形成科学的课程理解，并在科学的课程理解的基础之上进行课程资源的开发与利用，有了课程资源的支撑，那么课程的理解与实施就会变得更加顺利. 这就是有研究者所强调的：课程标准是贯彻国家意志、实施……