线上线下混合式课程的构建与探索

李敏

摘 要：我国正处于高等教育改革的关键时期，传统的理论教学方式存在很多缺陷，例如，单一、枯燥，学生参与度低，自主学习积极性差等。线上线下混合式创新教学法能够利用线上丰富的教学资源，实现线上线下教学优势互补，推动教学方式的变革。本文以“环境水利学”课程为例，分析了现状教学方式存在的问题，阐述了环境水利学课程混合式教学法的构建及具体的实施方法，以期实现教学质量内涵式发展。

关键词：教育改革;环境水利学;混合式教学;线上线下

Construction and exploration of online and offline hybrid courses -- Taking “environmental hydraulics” as an example

LI Min

（Yangzhou University， Yangzhou， Jiangsu Province， 225009 China）

Abstract：China is in a critical period of higher education reform. There are many defects in the traditional theoretical teaching methods， such as single and boring， low student participation， poor enthusiasm for autonomous learning and so on. Online and offline hybrid innovative teaching method can make use of rich online teaching resources， realize the complementary advantages of online and offline teaching， and promote the reform of teaching methods. Taking the course of “environmental hydraulics” as an example， this paper analyzes the problems existing in the current teaching methods， and expounds the construction and specific implementation methods of the hybrid teaching method of environmental hydraulics， in order to realize the connotative development of teaching quality.

Key words：Reform in education;Environmental hydraulics;Mixed teaching; Online and offline

當前，我国正处于由高等教育大国向高等教育强国迈进的关键时期[1]。混合式教学法越来越受到国内外教育界的关注，该方式能够充分调动学生学习的主观能动性、积极性和创造性，并产生良好的效果[2]。本文针对环境水利学课程传统的教学方式存在学生学习主动性差，认知疲倦等问题，探讨了混合教学方式在课程中的应用，尝试打造线上线下混合式“金课”[3]，以推进教学改革。

1 传统教学存在的问题

环境水利学是一门专业选修课，总学时是24学时，且全部为理论学时，适用于农业水利工程专业本科生。

教学总体目标：通过本课程的学习，使学生了解水文循环中的污染与自净现象，掌握污染物在水体中迁移转化的基本规律，水体的耗氧过程和复氧过程，污染物在水中的迁移转化方程，学会利用水质数学模型，分析与处理水利工程的水环境效应与污染等问题。了解和掌握水循环过程中的水体污染特征和变化规律;能为规划设计，水污染控制管理提供资料数据和环境水文计算模型;能进行水体环境的水质预测、预报，供决策者应用和参考;具有对工程的环境影响进行评价的能力。……