“新课标”背景下如何激发学生学习生物的兴趣

王秋实

摘 要：随着课程改革的不断推动和深入，提升高中学生生物学核心素养是教师的基本目标和任务，而生物学科具有较强的理论性，在课堂上激发出学生的学习兴趣，能够帮助学生理解知识，培养学生的科学思维。基于小部分学生对生物兴趣不大以及会有学生有厌学心理的原因，以何种方法激发学生学习生物的兴趣就成了很多生物教师关注的问题。本文结合笔者课堂经历和其他教师教学过程，提出了设计导入、生动类比、课堂活动和信息技术等方法来激发学生兴趣，有利于学生的学习和发展。

关键词：高中生物; 兴趣激发; 方法

中图分类号：G633.91        文献标识码：A          文章编号：1006-3315（2021）3-014-002

《普通高中生物课程标准（2017年版）》明确指出：高中阶段的生物学课程作为义务教育阶段课程的延续和拓展，意在培养学生的生物学科核心素养，使学生能够适应未来社会的发展和个人生活的需要。所以，在新高考、“新课标”大背景下，培养学生的生物学习兴趣就显得至关重要。而通过何种途径使枯燥乏味的教学生动有趣，还可以激发学生的学习兴趣，也成为高中生物教师不断探索的问题[1]。

一、激发学生学习生物兴趣的原因

生物是一门重要的学科，是中学阶段学习的重点内容。高中阶段的生物学科知识较多，特例也多，这些内容还都比较抽象，而且分布零散，如果学生的学习兴趣较低，就会把更多的学习时间留给其他学科，不利于生物的学习。因此就需要生物学科的教师通过各种方法来激发学生的学习兴趣，使稍显枯燥的课堂变得生动有趣。……