基于生活化教学模式的高中语文习作策略分析

唐金红

摘要：生命是感情之源，生活是生命之源，由此看来，创作来源于生活。因此，在高中语文写作教学中，构建生动的情境是非常关键的。然而，在传统的高中语文习作教学中，仍然存在着一些“通病”：如作文内容不够丰富、感情不够真实。造成这些现象的原因有二点：一是由于高中生本身对写作的兴趣不高，缺少对美与灵感的发掘;二是面对高考和学业上的重压，他们没有太多的时间和精力去关注生活中的事情，致使他们的作文内容与实际生活脱节，阅读起来也是一件很枯燥的事情。为此，高中语文教师要改变目前语文习作教学的现状，就应积极引进生活化的教学模式，让学生在课后积极观察生活现象，发掘隐藏在事物中的写作灵感，为学生的写作积累丰富的写作素材，促进学生写作能力的提升。

关键词：高中语文;习作教学;生活化教学;生活素材

前言

作文教学是高中语文教育发展的一项重要内容。它重在培养学生运用文字表达情感，从真实的生活中汲取写作素材，创作一篇又一篇特色作品，它们都反映着学生对这个世界的观点和看法，记录着他们的人生经历和情感体验。因此，在高中语文课堂上，老师要主动引导学生去观察生活，亲身体验生活，使其在写作过程中更好地再现生活。

一、“应试教育”背景下的高中语文习作教学

在传统背景下的高中语文习作教学中，学生难以取得进步的主要原因是他们缺乏主观能动性，即学生不是主动学习，而是被动地进行学习，这样就导致了学生缺乏学习兴趣，不能在教学中进行积极反思，最终降低了习作教学的整体效果。……