如何有效开展初中道德与法治教学工作

吴延楠

摘要：随着新课改的深入，对初中课程教学提出更多的要求，在道德与法治课教学中需要激发学生学习兴趣，提高课堂教学有效性，为学生学习营造良好的课堂氛围，为学生发展奠定良好的基础。鉴于此，本文对初中道德与法治教学工作有效开展路径进行了探索。

关键词：初中道德与法治;教学工作;有效开展路径

一、初中道德与法治教学中存在的问题

1、以教师灌输为主，缺乏互动

初中道德与法治课内容比较抽象，很多教师为了提高教学效率，往往采用的是“灌输式”教学，一言堂现象仍然存在：教师将课程内容简单地讲述给学生，学生对知识的理解浮于表面，学生处于被动地位。长此以往，学生容易失去学习兴趣，学习积极性降低，不会主动对知识进行思考和理解。甚至一些情况下，很多学生会直接做其他学科的作业，道德与法治课形同虚设，课堂教学质量和效率不高。道德与法治课的教学必须让学生主动地参与到课堂教学中，对课堂内容进行深入的思考，领悟其中真正的内涵，才能形成正确的价值观和法治观，实现道德与法治课的教育教学目标。

2、教学与学生生活实际联系不紧密，缺乏实践性

初中道德与法治教学主要还是以课本内容教学为主，教师简单地把课本上的知识点讲解给学生，没有对课文内容进行深度解析，也没有将理论知识结合学生日常生活中的实例进行讲解。初中生还处于“三观”形成阶段，生活经验和社会经验也比较缺乏，对课本上的很多理论知识难以深入理解，对道德与法治课的教学意义也不清晰。……