初中美术欣赏课教学模式创新探究

徐文娟

摘要：随着国家对中学生的教育标准的变化和要求，素质教育已经成为如今中学对学生进行的教育目标和宗旨。在初中美术课程教学过程中，欣赏课教学不仅是美术课程教学的重要组成部分，同时也是培养学生美术素养，提高学生审美能力的重要途径。在日常美术欣赏课教学过程中，融入情境教学法的策略可以进一步拉近学生与美术作品之间的距离，进而在教师教学指引下更加准确地感知美术作品所表达的情感与内涵。

关键词：初中美术;欣赏课;教学模式

引言

随着新课程标准的进一步贯彻实施，在初中美术课程教学过程中，教师的教学观念和教学方式也在发生着相应的变化。新课程背景下的素质教育，注重学生的创新能力和创造性思维的培养，而创造性思维的培养，离不开学生的主动参与和实践过程。因此，教师在日常美术教学过程中，要善于发掘美术教学的教育价值，为学生营造良好的课堂学习氛围以及为创造性思维的培养与发展创造有利的条件。

1鉴赏式导入

首先，鉴赏式导入易于激发学生们对优秀作品的仰慕之心并由此上升为美术创作的热情。美术教师想要学生们创作出具有造型美、色彩美、意境美的作品，直接讲解这些专业术语会让学生们无法形成直观而形象的理解、具体的创作方向和较为强烈的创作意愿。如果采取鉴赏式导入，在观摩具有上述创作要求的优秀美术作品时，伴随着教师对作品特征、技法等的讲解，学生们会在对作品直观视觉感触中形成对其精妙之处的赞叹与仰慕，同时也会衍生出自己也想尝试创作的心理。……