试论如何在小学数学教学中培养学生独立思考的习惯

杨晓燕

摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行两性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，立足于数学课堂的设计，分析小学数学中培养学生独立思考习惯的主要方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助。

关键词：小学数学;独立思考习惯;培养技巧

引言：

通常意义上所说的独立思考能力，主要指的是学生在面对问题时展现出来的独立分析技能和品格，强调的是学生自主分析解决问题的方法和路径。而小学阶段的学生，本身就对外界事物充满了自信心和好奇心，他们渴望得到外界的认同，也希望用自己的力量来探寻数学世界，所以教师也必须要尊重学生的性格，要对他们的求知欲望做出正向且積极的引导，让学生可以树立独立探究的思维和理念，养成良好的学习习惯。

一、拓展教学活动的内容和形式

教师应当尊重学生在课堂上的主人翁地位转变，现有的角色凸显出引导作用和辅助价值，注重学生的情感和个人体验，要让学生把数学知识真正内化吸收并外化于行。也就是说，教师要认真分析学生的实际水平，探究他们的兴趣爱好和价值取向，让学生可以在课堂上获得更多的尊重，进一步认可自己的价值。例如，在学习与10以内数字有关知识的时候，教师可以在课前设置一些趣味性的游戏，给出一个具体的8号数字，然后再选择一个编号为3的球：并向学生提问：请问3号球需要碰几号球才可以得出数字8号？……