如何在阅读教学中培养学生个性化阅读

江尾香

阅读是语文教学的重点之一，培养学生的阅读能力非常重要，新课程标准指出：要求学生具有独立阅读能力，发展个性……”可见培养学生的阅读能力，可以从培养学生的个性化入手。

一、培养个性化语感，提起阅读兴趣

在阅读教学中要培养学生个性化语感，充分利用学生的生活经验，与作者产生情感共鸣，培养语感个性化，提起阅读兴趣，提高阅读理解能力。可以从以下三个方面进行训练：一加强表情朗读，训练多种读法，有想象读，有大声朗读，有默读，还有闪读和拼读，同桌读，找好朋友一起读，形成书声朗朗，人人爱读书的良好风气，也体现个性化朗读，提高朗读水平，培养阅读能力。二开展对话训练，选出故事课，进行分角色朗读训练，举行专题对话训练，体现个性化阅读水平。三上好语文活动课，语文活动课以语言知识为载体，培养发展学生的朗读兴趣，提高语文素养，开展朗读比赛，开展有趣的听说训练活动，让他们动口动手动脑，体现个性化阅读，提高阅读能力。

二、引导批注阅读，提高阅读能力。

从众心理在小学生阅读中普遍存在，表现在阅读活动中就是人云亦云，或不敢表达自己的独特见解，而批注阅读强调的则是学生在独立阅读中对课文的语言文字进行感知，用线条符号或简洁文字加以标记。在批注阅读时学生想到什么就写什么，爱怎样批注就怎样批注，具有很强的阅读自主权，学生通过有感而发、有疑而注，有得