浅谈小学高年级学生数学反思习惯培养策略

储晓花

摘要：小学高年级数学反思习惯的培养，是适应新课程改革要求和数学学科能力素养培养的重要要求。小学数学教师要积极引导学生形成良好的反思习惯，为以后的学习和发展打下良好的反思能力基础。

关键词：小学数学;高年级;反思习惯

前言

在小学数学教学过程中注重对学生的反思习惯进行培养，不仅能够降低学生失误的概率，而且还能够为学生自主学习和能力提升奠定良好基础。基于此，本文对如何在小学数学教学中培养学生的反思习惯进行了简单探究，以期为小学高年级数学教学活动的高质量开展提供一定的参考。

1小学高年级学生的主要特点

通常情况下，小学五六年级的学生的生理年龄在10岁左右，这一阶段的学生处在认知发展比较活跃的阶段，对新事物充满好奇和探究欲望，思维跳跃，注意力集中度较差，很容易被外界因素或者是事物分散掉学习精力，缺乏主动思考和发现问题的能力，对自己的行为难以进行有效控制，很难形成良好的思考习惯。二是心理发展处在初级阶段。小学高年级学生在心理上处在从儿童到青春期过渡的阶段，这一阶段的学生往往表现为缺少自控力，但是又努力寻求改变。综合上述特点可以看出，学生不具备反思的能力，但是还有努力形成反思习惯的基础，因此教师应当充分把握学生的年龄特点和思维特点，从学生群体特征出发开展针对性的反思习惯培养。……