解读初中长篇阅读培养英语核心素养

杨雯靖

摘要：英语学科育人价值的集中体现在英语核心素养，它包括学生能在语言能力、学习能力、文化品格和思维品质四大方面。阅读教学是渗透核心素养的重要手段。本文从核心素养出发，多角度的解析长篇阅读人教版九年级Sad and Beautiful。

关键词：初中英语;核心素养;文本解读;Sad and Beautiful

一、文本解读的方法

不同的学者以及一线教师对文本解读的方法提出了自己的意见和建议。王娟娥（2013）提出从文本、标题和插图、关键词和中心句以及文本背景知识等四个方面入手进行文本解读。林惠果（2016）主要从文本知识、文本结构及其文本内涵三点和“读写一体化”这条主线进行文本解读。其中文本知识包含了文章的背景知识，强调了背景图示对学生理解文本的重要性;挖掘文本内涵时要注意情感的挖掘，从而引起学生的共鸣和升华。王丽英（2016）也提出了从激活背景知识、解读标题和附图、设置选项&概括主旨大意、解读文本结构、理清文本脉络以及巩固文本&以读促写等六个方面来阐述文本解读在初中英语阅读教学的应用。

二、解读长篇阅读文章Sad and Beautiful段落文字

1.解读第一段

第1句中的Chinese friends可得知作者是一个外国人，从后文得知他被中国乐曲深深打动，可见音乐不分国界。从第2、4句得知打动作者的是一首二胡曲子，名为“二泉映月”。在此注意传统曲名的翻译，“二泉映月”译为Moon Reflected on Second Spring，曲名本身就将人带入一种美丽的意境之中。由第3句可知，作者感受到了这首曲子的美，但不是一般的美，是“strangely beautiful”，一种奇美。……