职教高考班主任实践策略和方法研究

孟海涛

摘要：职教高考即将拉开大幕，之前十多年的春季高考本就是我国教育改革的一次重要尝试，作为一线拼搏的教育者，尤其是作为班主任深耕学生管理工作，感同身受着教育的每一点变化，积极探索实践高考的有益改革，期待用科学的教育教学方式方法，为职教高考的备考提供可行的策略。

关键词：职教高考;班主任;管理实践

经过高三紧张而又忙碌的一年，我所任教的班级学生都取得了理想的成绩，相比于高三刚开始的成绩，甚至是质的飞跃，林贵朵697分取得省第一，省前五十名有9人，其他同学达本科线。针对我的高三教育教学的实践管理和经验积累，尤其是班级在备考中的发展变化，整理了我的一些思路和做法，和各位同仁交流，敬请批评指正。

一、树立目标，攻坚克难

我担任本届高考班的班主任，深知本班学生学习不刻苦，自律性差，数学成绩普遍偏低，甚至考取省第一名的林贵朵起初的数学成绩也是及格线以下，入学测试时，班级平均分不到六十分，这都让我倍感压力，所以我在同学们的兴趣和提升目标上下了非常大的功夫。

1.制定科学合理的学习规划，做好每一天的作息时间表，量化学习任务。

2.制定每一科目阶段考试应达到的分数，找出缺漏点，进行攻坚。

3.制定追赶目标，在下一阶段切实达到的位次，形成良性竞争。

4.以位次定位置，激发学习动力

二、团队协作，科学研判

高考不是一个人能完成的事情，我们教师团队从考纲中明确考什么，就讲什么，不考的一定不讲，对每一题进行考点分析，难度分析，同时进行纵横比较，做到考点了熟于心，难度区分把握有度，从而准确掌握出题脉络。……