初中班主任情感教育方法的探讨

金龙

摘要：初中是学生成长与学习的关键时期，作为这个时期的班主任来说，我们不但要注重智力教育，同时还要注重情感教育，并认识到情感教育对学生身心健康的影响，积极寻求行之有效的策略将情感有效地渗透进日常班级管理活动之中。鉴于此，本文深入探讨了初中班主任情感教育的方式方法，以供参考。

关键词：初中;情感教育;班主任

随着社会的发展，人们经济水平的提升，在得到物质生活充分满足的今天，更加关注精神方面的需求。由于受社会不良风气以及家庭环境所影响为学生或多或者的带来了一些不利的影响，在一定程度上阻碍了班级管理工作的开展。^[1]因此，作为一名新时期下的初中班主任，我们需要借助情感教育对学生进行科学的引导，从而将班级管理工作的有效性切实提升上去，以此为学生打造健康发展的学习环境。

一、“严+理”突出教师情感方法

班主任是一个班级的精神支柱更是制度的领导者，我们在班级管理活动中所制定的任何一个制度都可能影响着学生的心理走向。所以，面对当前学生的状况需要我们与学生沟通交流，并互相信任，只有学生信任我们教师的时候才会遵循我们所提倡的情感问题。情感教育并不是说对学生放任不管，而是需要我们在情感教育之中体现出一个严格的“严”字，严格根据校规和班级制度约束每个学生。比如，在初中班级中都会制定各种班级规章制度，如果学生不去遵守就需要我们制定出相应的规则告诫学生哪些情况下是必须遵守的，哪些情况下不能破坏，只有在这样的过程中体现出严格，学生才能够认识到自身的不足之处，从而积极遵守教师所提倡的规章制度。……