基于计算思维的小学信息技术项目式教学实践研究

葛盼盼

摘  要 项目式教学法深受一线教师喜爱，但在实践中仍存在一些问题。计算思维的培养可增强学生的协作能力，帮助学生养成正确的思维方式，进而提高学生的创新能力。面向计算思维的项目式教学可以更好地体现项目教学的价值，并提高学生信息技术核心素养。

关键词 计算思维;小学信息技术;项目式教学;Scratch程序设计

中图分类号：G622    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）17-0079-03

1  计算思维培养对开展小学信息技术项目教学的意义

目前，小学信息技术开展项目式教学并不少见，但也出现一些问题，例如：学生的操作较为零散;学生在合作学习中有依赖思想的存在，在设计的时候也没有真实生活的代入感。同时，在一线教学过程中，教师在设计活动的时候把握不准适合学生的学习活动、学习方式和学习内容，仅仅是追求项目式教学。项目式教学本身可以提高学生的创造能力，但浮于表面的项目式教学并不能做到这一点。计算思维的培养能够增强学生的协作能力，帮助学生养成正确的思维方式，进而提高学生的创新能力。

计算思维培养和项目式教学是相辅相成的。项目式教学可以帮助学生养成良好的计算思维，运用数字化手段分析和解决身边的自然问题，有逻辑地思考问题。项目来自生活中真实存在的问题，在课堂上以小组合作形式开展，小组之间协作解决生活问题的过程就是学生获取直接经验、构建知识体系和发展计算思维的学习过程。……