基于翻转课堂的初中英语口语教学设计

刘思卓 沈淋宇

摘  要 过去填鸭式的英语口语教学带给学生的是对口语学习的畏惧，翻转课堂这种基于互联网技术的教学新模式促进了英语口语学习方式的发展，在翻转课堂教学模式指导下，英语口语教学取得良好的效果。

关键词 翻转课堂;初中英语;教学设计;口语教学;微课

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）17-0110-03

1  研究背景

1.1  新课程改革的方向

根据义务教育课程标准，在义务教育阶段英语课程的主要任务是：使学生掌握一定的英语基础知识与英语国家的文化背景，掌握听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

1.2  信息化时代的要求

翻转课堂转变了传统的教学模式，使学生对学习英语口语产生兴趣，也对教学内容组织形式产生较大的影响，是对传统教学模式的颠覆。

1.3  初中英语口语教学新思路

如何提高初中生对英语口语学习的兴趣？如何合理地选择口语教学资源？信息技术为英语口语学习提供了新思路。

2  研究现状

2.1  翻转课堂研究现状

翻转课堂最早可追溯到大学教学实验，在国外被定义为“The Inverted Classroom”“The Flipped Classroom”。

2007年，翻转课堂由美国科罗拉多州林地公园高中两位化学教师率先在高中教学中开展实验，他们提前录制好视频在课前供大家观看，并及时收集学生的反馈信息，根据反馈信息来确定课堂上需要解惑、讨论和研究的内容，并与学生进行互动，完成以上任务。

我国引入翻转课堂是在2011年，重庆市聚奎中学率先实施翻转课堂。它的……