高中数学教学中问题情境的创设与运用

马海琳

摘要：教育改革不断深化，构建全新的教学模式，通过问题情境的创设，问题教学法的运用，整体提高高中数学的教学质量，具有非常重要的现实意义。在高中数学教学中，教师摒弃传统观念，补充教学内容，深入挖掘学生潜能，引发他们的认知冲突，确保教学过程精彩纷呈，拉近师生间的距离，从而形成和谐的互动关系，学生积累丰富的知识经验，均可转化为个人能力，问题情境中积极思考，得以学科成绩的不断进步，能够拥有更多的发展机会。

关键词：高中数学;问题情境;创设;运用

引言

以往的高中数学课堂教学多以教师为主导，一味地进行理论知识灌输指导，没有创设有效情境，培养学生浓厚的学习兴趣，也忽视了学生潜能的深入挖掘，就导致教学质量偏低，师生矛盾增多，教学效果不尽人意。新时期，通过问题情境的有效创设，改善数学教学的弊端现状，针对性提高学生的学习能力、思维能力、综合实践能力，其必要性不言而喻。就此，笔者特意凭借多年的教学经验，简单阐述了一些自己的教学看法，仅供其他教师参考。

1、高中数学教学中问题情境的创设原则

在高中数学教学中创设问题情境时，数学教师必须坚持三项原则：第一，坚持以生为本原则，结合主要的教学内容，了解不同学生的认知特点，创设情境后引发学生积极思考，鼓励他们大胆想象与探究[1]。第二，坚持联合教学原则，实现问题情境教学法、生活化教学法、多媒体教学法、游戏化教学法、小组合作学习法的联合应用，以趣味性的教学方式，引领学生情境中感悟，积累丰富的知识经验。……