应用型高校“对分课堂+翻转课堂”的混合教学模式的探究

蔡洲

摘要：本科高校的办学目标为培养科研型人才，而应用型高校的办学目标为培养应用型人才。应用型高校所培养的应用型人才具有高层次特点，对促进大众化高等教育具有积极意义。本文探讨了此类高校的教学模式，分析了对分课堂与翻转课堂两种教学模式混合应用的可能性，结合实例分析，研究两种教学模式的优缺点，分析其应用原则和模式构建的策略要点。

关键词：混合教学模式;对分课堂;翻转课堂;应用型高校

教学模式革新具有历史必然性，是为适应时代教学要求，更优质地达成教育培养目标。技术更迭，教育理念升级，探索全新教学模式，适应教学需要，是教育界面临的共同课题。在科技时代，教育渐趋平等化，在计算机技术的支持下，知识资源获取更加便捷。在此形势下，思维独立性、学习自主性、知识运用水平、动手实践能力等素养成为教学核心目标，落实于教育但又高于教学本身。

一、研究背景

（1）概念。翻转课堂也叫“反转课堂”，即FCM。在传统教学中，课堂学习模式为由教师主讲，学生仅负责听讲，固定化完成授课过程，而在翻转教学中，其模式为二者翻转，由学生负责主讲，作为课堂主导，而教师作为辅助。对分课堂和前者具有相近的理念，该模式即为PAD课堂，是以时间为划分依据，课堂教学包括讲授、内化吸收以及讨论三个阶段。

（2）课程要求。《医学微生物与寄生虫学》学习中，要求学生掌握微生物相关的基本概念，明确基本理论，掌握知识点，形成系统性知识结构。……