中小学开展爱国主义教育需强化七“点”

吴理娒 吴成业

[摘 要] 爱国主义教育是中小学教育永恒的主旋律，也是学校德育工作的永恒主题。中小学阶段是学生思想发展的基础期，是立德树人的关键期，如何提高爱国主义教育的实效，真正将爱国主义教育无痕地融合在学校的日常教育活动中，对中小学爱国主义教育提出了全新的课题。中小学要想开展爱国主义教育，需重视七“点”，在教育中切实提高学生爱国主义素养，最终实现立德树人目标。

[关键词] 中小学;爱国主义;教育

爱国主义教育不是空洞无物的机械说教，也不是流于形式的表面文章。爱国主义教育是“润物无声”的思想教育，对中小学生的终生发展起着奠基的作用。在日常中小学教育教学中，我们可从以下七“点”入手，切实提高爱国主义教育的效度、高度、深度。

一、从革命史实中聚焦爱国“关键点”

爱国主义教育的根本出发点是深刻认识我们国家和民族从哪里来到哪里去，理解中国共产党的领导地位是长期革命斗争自然形成的，明白今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和汗水换来的。

中小学应学会充分挖掘革命史实的爱国主义价值，通过革命烈士、英雄人物的革命事迹，使中小学生学生充分地感受到今天生活的来之不易。就革命烈士、英雄人物的英勇事迹而言，中小学在教育中尤其要向中小学生讲清楚革命斗争的残酷性，尤其是要了解革命烈士、英雄人物在危险的环境中“出淤泥而不染”，以坚忍顽强的意志和艰苦卓绝的斗争迎来中国的新生。这种“明知很难为而为之”的革命斗争精神，就是中小学进行爱国主义教育的“关键点”。

中小学在爱国主义教育中，要注意聚焦爱国“关键点”，无论是“红船精神”，还是“延安精神”，这些革命精神是永不变色的红色基因，也是爱国主义教育的“关键点”，需要中小学结合时代特点赋予更新、更好的内涵，代代相传给中小学生。

二、从历史文化中挖掘爱国“突破点”

爱国主义的基础是知道我们这个民族和国家曾经多么强，理解中华民族的形成是长期发展的自然结果，明白今天的盛世是有迹可循的历史因缘。

中小学应充分挖掘教材中的历史文化教育，通过历史人物、历史英雄的伟大事迹，使中小学生意识到华夏儿女为了民族的自强，在恶劣的自然条件和动荡的社会时期为国为民的壮举，推动着历史前进的步伐和决定着历史前进的方向。这种“舍我其谁”的英雄气概，正是中小学爱国主义教育的“突破点”。为什么这些英雄人物如此英勇行为，是因为他们不管在哪个时代，深深地爱着这个国家。中小学在爱国主义教育中，要注意挖掘爱国“突破点”，尤其是英雄人物在乱世、混世中的壮举，需要学校向中小学生进行教育，使中小学生認识到：中华民族之所以绵绵不绝，根本原因在于我们的文化从未断层，这就是我们所谓的文化自信。

三、从祖国河山中寻找爱国“切入点”

爱国主义的核心是知道我们这个国家有什么和多么大，理解中国大好河山是文化繁荣的根本原因所在，明白爱国主义的产生是有着坚实的地理因素基础。

中小学应推动文化和旅游融合发展，通过祖国美丽景区的旅行活动，使中小学生领略祖国的大好河山，产生一种为祖国河山而激扬的感觉，进而产生一种保家卫国的历史担当感。这种“爱国爱家”的感觉，正是中小学爱国主义教育的“切入点”。为什么这片土地上的人们深深地爱着这个国度，而是因为这个国家是如此的美好。于是，祖国的美好风景成了中小学爱国主义教育的“切入点”。所谓一方水土养一方人，中国的大好河山，是中华民族能人志士层出不穷的深层原因。中小学要真正重视游览观光，发挥游览观光在学生爱国主义培育中的独特价值，利用壮美河山激起中小学学生爱国主义意识，进而产生为国努力、为民奉献的情感，最终为中小学生爱国主义情感的形成创设条件。

四、从团队活动中融合爱国“生长点”

爱国主义教育需要一个载体，使之把爱国主义为什么培育、怎么培育这一核心要义无痕地融进团队活动中。这样，爱国主义情感的培育不是无根无基的说教，而是有着形式多样、内容丰富的德育活动支撑的体系。

中小学学校应利用互联网资源对中小学生进行爱国主义教育，利用互联网平台引导学生了解国情，产生爱国主义情感。可以结合中国传统节日开展爱国主义教育，如六一儿童节、五四青年节、国庆节等节日开展一些有意义的实践活动，在清明节开展缅怀革命烈士纪念活动、在端午节举行包粽子、划龙舟等活动、在劳动节开展“劳动最光荣”等活动，在活动中培养中小学生的爱国主义情感。中小学学校也可利用经典诵读、国旗下讲话、主题班队会、入团入队仪式等德育常规教育活动进行爱国主义教育。这些丰富多彩的德育活动，就是爱国主义情感培养的“生长点”。中小学切实抓住德育在爱国主义教育中的“牛鼻子”作用，以德为首，把每一次德育活动做成中小学生爱国主义思想发展的每一个阶段、每一次进步。

五、从国防教育中强化爱国“着力点”

开展爱国主义的保障是需强化国防教育，在国防的教育中自然而然地产生爱国主义情感。

中小学学校应深入开展忧患意识，对中小学生开展国防教育。中小学学校应注意国家安全观的宣传，通过形式灵活、内容丰富的国防教育，使中小学生认识到党和军队是国家的安全保障，这样，中小学生爱国主义思想的培养就有了坚实的“着力点”。中小学学校应加强国防教育，使中小学生认识到：我们拥有强大的国防不是去侵略别人，而是更好地保护自己。国防教育是爱国主义教育的基础;爱国主义教育是国防教育的发展。一个深深关系国家安全的中小学生，他就是一个爱国的中小学生。中小学要发挥好国防教育在爱国主义教育中的基础作用，切实发挥好“着力点”，提升中小学生爱国主义情感。

六、从理想信仰中提炼爱国“升华点”

要想对中小学生开展爱国主义教育，理想信仰的建设非常重要。一个有理想、有信仰的中小学生，自然而然地会爱国爱民。

中小学学校应注重理想信仰教育，结合课堂教学、德育活动等事项开展教育活动。一个有理想的学生，他一定胸怀祖国、视野宽阔，努力学习争取向上。现在，一些中小学学生理想丧失、信仰缺失，慢慢地导致爱国主义思想逐渐淡化、虚化、矮化，给个人发展、国家建设带来不利影响。中小学应重视中小学生理想信仰建设，利用各种团队活动、课程教学、研学旅行等途径，无痕地渗透理想教育、信仰建设，让中小学学生从小就树立正确的理想信仰，为中小学生终生发展奠基。理想信仰就是中小学生爱国主义思想发展的“升华点”，在此基础上形成正确、科学、完整的爱国主义思想，成为一个“四有”新人。

七、从课程建设中蕴含爱国“落脚点”

爱国主义教育的根本落脚点是课程建设与课堂教学，使学生在丰富多彩的课堂教学活动中受到爱国主义教育，最终促进对学生发展核心素养的培育。

中小学应强化课堂教学，发挥课堂教学对中小学生爱国主义教育特别是祖国观、民族观、宗教观、历史观和文化观教育的主渠道主阵地作用。根据教育行政部门的要求，中小学应重视课堂阵地建设，配齐专职教师，开足开好各类课程，上好班队课、思想政治课，切实强化中小学生的爱国主义思想。中小学学校在爱国主义教育中，一定要抓好“落脚点”，让所有的爱国主义教育细化到每一门课程、每一节课堂中去，结合各自学科特点开展爱国主义教育。中小学应整合语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育等课程中的爱国主义素材，开展有效的课堂教学;特别是发挥校本课程在中小学学生爱国主义思想发展中的特殊地位，开发出一系列适合学生发展的校本课程。

中小学学校要想开展爱国主义教育，需重视七点教育，多方发力、齐抓共管，挖掘一切爱国主义教育因素，利用一切爱国主义教育契机，切实把爱国主义教育做好。

（责任编辑：刘洁）