巧用思维导图，助力高三生物复习

李娜

[摘 要]高中生物知識点繁杂，如果不能有效地构建知识体系，学生很容易在短时间内遗忘，造成知识理解和记忆困难，进而失去学习生物的兴趣和信心。思维导图能直观形象地呈现知识的关联性，使知识结构层次清晰，方便意义建构和牢固记忆。文章以真核生物的DNA分子简图为原点引导学生思维发散构建完善的思维导图，并探讨如何利用思维导图将教材中的相关知识进行整合，明确概念间的差别，从而提高复习的效率和质量。

[关键词]思维导图;高三生物复习;DNA分子简图

[中图分类号]    G633.91        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）05-0088-02

思维导图是英国记忆之父托尼·博赞（Tony Buzan）在研究大脑思维发展的过程中提出来的，它是一种将放射性思考具体化的方法。它主要利用线段、文字、图形等对信息进行加工和整理，建立信息链接，并以多种形式直观呈现。

高中生物内容繁多、知识体系庞大，需要记忆的知识点很多，对于学生的记忆以及理解能力都有着较高的要求。在高中生物复习过程中，合理地利用思维导图，可以帮助学生快速区分并深刻理解一些易混概念，从而提升学生的复习效率，是一种极为有效的复习方法。本文以真核生物的DNA分子简图为原点引导学生思维发散构建完善的思维导图，并探讨如何利用思维导图将教材中的相关知识进行整合，明确概念间的差别，从而提高复习的效率和质量。

一、利用思维导图合理构建知识体系

1.DNA分子的结构分析