数形结合思想在小学数学教学中的应用

张春园

摘 要：在小学数学教学中对数形结合思想加以运用，能够活跃教学氛围，有效降低学生学习数学知识的难度，同时能够对教学内容进行丰富，把抽象知识通过直观、简单以及形象的方式进行呈现，不断提升教学效率以及教学质量。基于此，在概述数形结合思想运用于小学数学教学意义的基础上，对数形结合思想的渗透途径加以分析，之后对其具体应用展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

关键词：小学数学;数形结合思想;课堂教学

小学生以形象思维为主，学习数学知识容易有吃力感。为此，教师需在实际教学中对数形结合这一思想加以渗透，通过直观、生动以及形象化的方式对数学知识进行展现，这样有利于激发学生的学习兴趣和学习动机，进而促使其对数学知识进行深刻理解以及扎实掌握。

一、数形结合思想在小学数学教学中的意义

（一）有助于形成完整和谐的数学概念

数学概念是数学逻辑的起点，是学生认知的重要基础，同时也是对学生数学思维加以培养的核心内容，是学生思维当中最活跃的部分。数学教材中的概念具有浓缩性的特点，这体现出从感性认识朝着理性认识的重要飞跃。而这种抽象性特点，学生在实际学习中常常感到乏味枯燥。实际上，数学概念存在原始性直观模型和其对应，在教学中教师可尝试引导学生由感性认识提升至理性认识，完整并且系统地理解概念。对数形结合这一方法加以运用，就是通过两种形式对概念中的形和数的特征加以表述，同时揭示知识实质，确保学生对其深层本质加以把握。……