基于“数学核心素养”视角下的高三复习课课例研究

佘世庆 佘元振

【摘要】乔治·波利亚曾经说过：“一旦掌握了数学就意味着善于解题.”在高三复习全过程中，数学解题一直贯串其中，尤其是数学公式，在高中数学体系中占比较大.因此，如何提高学生的解题能力，灵活运用各种数学公式，成为高三复习课中非常关键的课题.教师要引导学生通过合作、交流等方式，掌握数学知识本质，理解数学概念.作为一名高中数学教师，尤其是高三数学教师，每天都会与不同的试题打交道，如何利用好这些试题，并结合教学目标，挖掘其价值，提高高三复习成效，是每一个高三毕业班数学任课教师所追求的目标.笔者整理了一些高三复习课教学的心得体会与同仁共享.

【关键词】高三复习;核心素养;复习课;高考

布卢姆是美国著名的教育学家，他认为教学的有效性关键在于教师是否明确了解所需达成的教学目标.在高三数学复习教学设计中，为了更好地提高复习成效，我以公式为切入点，针对公式的生成和应用开展专项复习，并通过思维导图的方式将公式内在联系直观表现出来，与学生一同梳理其中的逻辑关系，形成完善的知识链.在学生掌握基础公式的同时，我还通过具体例题，让学生进一步体会公式的应用.最后，回归到历年高考真题，让学生在真题中进行实践，从而归纳总结出解题思路.

一、着眼学生思维发展，设计梯度性例题

例题的选择在一定程度上关系到高三数学复习的质量……