“数学日记”让孩子的思维灵动起来

鲁霞 蒋晓红

【摘要】本文分析了培养初中生写作数学日记能力的价值，即有助于学生的主动学习、个性化学习、创新性学习，有助于搭建起师生、生生沟通的桥梁，有助于培养学生的数学学习兴趣以及树立学习的自信心，有助于进行补充性评价，有助于转化学困生等;在实践中总结出一些培养初中生写作数学日记能力的策略，即培养初中生写作数学日记的意识与兴趣，教会初中生写作数学日记的方法，帮助学生养成写作数学日记的习惯等.

【关键词】初中数学;数学日记;教学策略

教育需要培养学生学习的主动性、创造性，需要关注学生的学习过程与个体差异.“数学日记”作为一种全新的教学方式，不仅可以激发学生学习的主动性、创造性，还尊重学生的个体差异，培养学生积极思考，主动表达.

一、数学日记的含义

孙旭花认为数学日记是“让学生以日记形式记录下他们自己对每次教学内容的理解、评价、意见，包括自己在教学活动中的真实心态与想法”.本文中的数学日记是指初中生以日记的形式记录他们对数学知识、数学故事、数学活动等的理解与反思，包括自己在数学活动中的想法与态度、情绪的表达，还包括以日记形式向教师提出建议.

二、初中“数学日记”教学的现状与价值

（一）初中“数学日记”教学的现状

目前，很多国内外的教育学者都对数学日记进行了研究，相关研究成果也相继发表.例如，钱栋认为数学日记符合现……